Jeden z prvých pedagogických prieskumov realizovaných v školskom roku 2025/2026 sa zameral na zisťovanie učebných štýlov žiakov 1. ročníka. Prieskum administroval výchovný poradca od 03. 09. 2025 do 06. 09. 2025 a sledoval identifikáciu prevládajúcich učebných štýlov podľa teórie viacnásobných inteligencií (MI) amerického psychológa Howarda Gardnera.

Gardnerova teória predpokladá, že inteligencia nie je jednotná schopnosť, ale skladá sa z rôznych typov schopností, ktoré sa u jednotlivcov líšia. Medzi identifikované typy patria lingvistická, logicko-matematická, priestorová, telesne-kinetická, muzikálna, interpersonálna, intrapersonálna a prírodná inteligencia. Tento prístup umožňuje lepšie porozumieť individuálnym učebným štýlom žiakov a prispôsobiť im vyučovanie.

Výsledky prieskumu ukázali rôznorodé zastúpenie učebných štýlov. Najvyššie hodnoty získala intrapersonálna inteligencia (42 %), čo naznačuje výraznú schopnosť sebapoznania a sebareflexie medzi žiakmi. Telesne-kinetická inteligencia bola zastúpená u 20 % žiakov, čo poukazuje na preferenciu pohybových a praktických aktivít. Priestorová inteligencia dosiahla 12 %, logicko-matematická 10 %, interpersonálna a prírodná inteligencia po 5 %, lingvistická inteligencia 3 % a muzikálna inteligencia 2 %.

Výsledky poskytujú potenciál pre rozvoj rôznych typov vzdelávacích aktivít, keďže žiaci 1. ročníka sú veľmi rozmanití. V ďalšej fáze budeme tieto poznatky využívať pri plánovaní vyučovania, tvorbe individuálnych učebných plánov a realizácii preventívnych aktivít zameraných na podporu osobnostného a sociálneho rozvoja žiakov.

PaedDr. Peter Majer, MBA, výchovný poradca