Autoevalváciu vnímame ako účinný nástroj zvyšovania kvality vzdelávania a celkového fungovania školy. Analýza spätnej väzby od žiakov, rodičov a zamestnancov nám umožňuje cielene nastavovať a optimalizovať vnútorné procesy v oblasti riadenia školy, organizácie práce a pedagogickej činnosti. V Súkromnej škole umeleckého priemyslu v Žiline realizujeme systematické sebahodnotenie od školského roka 2016/2017, keď sme zaviedli autoevalvačné mechanizmy založené na plánovaných a pravidelne uskutočňovaných procesoch hodnotenia kvality.

V júli 2026 sme vyhodnotili výsledky autoevalvácie za školský rok 2025/2026. Sebahodnotenie bolo zamerané na kultúru školy z pohľadu učiteľov a rodičov, wellbeing žiakov a hodnotenie úrovne a kvality výchovno-vzdelávacieho procesu zo strany maturantov. Výsledky opäť potvrdili, že kultúra školy pozitívne ovplyvňuje jej ďalší rozvoj, očakávania rodičov v oblasti spolupráce so školou sú naplnené a priaznivá sociálna klíma podporuje spokojnosť, motiváciu a aktívny prístup žiakov k vzdelávaniu. Žiaci, rodičia a zamestnanci zároveň pozitívne hodnotia podporu wellbeingu ako prirodzenej súčasti vzdelávania a života školy.

Z vyhodnotenia online dotazníkov, ktoré boli administrované v školskom roku 2025/2026, vyplynuli aj uvedené závery:
– 100,0 % rodičov hodnotí kvalitu práce vedenia školy ako veľmi dobrú a nadštandardnú,
– 81,0 % rodičov hodnotí účinnosť prezentácie školy na verejnosti za veľmi dobrú,
– 97,6 % rodičov považuje informovanosť vedenia školy o organizácii vzdelávania za efektívnu a účinnú,
– 81,0 % učiteľov pozitívne hodnotí prácu školského podporného tímu,
– 90,5 % učiteľov úspešne uplatňuje aktivizujúce vyučovacie metódy vo vzdelávaní,
– 72,8 % žiakov baví učenie,
– 83,6 % žiakov zažíva v škole úspech,
– 92,8 % žiakov považuje hodnotenie učiteľov za objektívne a spravodlivé,
– 91,0 % žiakov oceňuje aktivitu učiteľov v poskytovaní pozitívnej spätnej väzby,
– 83,6 % žiakov považuje prístup učiteľov za motivujúci a zaujímavý,
– 87,3 % žiakov sa cíti v škole dobre a bezpečne,
– 81,8 % žiakov dôveruje svojim učiteľom,
– 98,2 % žiakov má v škole aspoň jedného učiteľa, na ktorého sa môže obrátiť so žiadosťou o pomoc,
– 100,0 % žiakov má v škole vytvorené podmienky na oddych a relax,
– 94,3 % žiakov 4. ročníka vyjadrilo spokojnosť s dodržiavaním ľudských práv v škole,
– 94,2 % žiakov 4. ročníka pozitívne hodnotí úroveň podporných služieb v škole.

Ďakujeme žiakom, rodičom a zamestnancom za poskytnutú spätnú väzbu. Získané zistenia budú využité pri plánovaní ďalšieho rozvoja školy, skvalitňovaní výchovno-vzdelávacieho procesu a nastavovaní opatrení reagujúcich na potreby žiakov, rodičov a zamestnancov.

Zámerom vedenia školy je pokračovať v nastavenom systéme merania kvality školy aj v školskom roku 2026/2027. Výzvou zostáva spolupráca školy so Štátnym inštitútom odborného vzdelávania na realizácii národného projektu Zavedenie manažérstva kvality v odbornom vzdelávaní a príprave a vzdelávaní dospelých. 

PaedDr. Peter Majer, MBA