Autoevalváciu vnímame ako efektívny nástroj na zvyšovanie kvality vzdelávania a celkového fungovania školy. Analýza spätnej väzby od žiakov, rodičov a zamestnancov nám umožňuje cielene nastavovať a optimalizovať vnútorné procesy v oblasti riadenia, organizácie práce a pedagogickej činnosti. V Súkromnej škole umeleckého priemyslu v Žiline realizujeme systematické sebahodnotenie od školského roka 2016/2017, kedy sme zaviedli autoevalvačné mechanizmy vychádzajúce z plánovaných, pravidelne uskutočňovaných sebahodnotiacich procesov.

V júli 2025 sme vyhodnotili výsledky autoevalvácie za školský rok 2024/2025, ktorá bola realizovaná v oblastiach – kultúra školy z pohľadu učiteľov a rodičov, wellbeing žiakov a hodnotenie úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu zo strany žiakov 4. ročníka. Výsledky potvrdili, že súčasná kultúra školy má pozitívny vplyv na jej rozvoj, očakávania rodičov v oblasti spolupráce so školou sú naplnené a priaznivá sociálna klíma podporuje u žiakov spokojnosť, motiváciu a aktívny prístup ku vzdelávaniu. Žiaci a rodičia pozitívne vnímajú podporu wellbeingu vo vzdelávaní.

Z vyhodnotenia online dotazníkov, ktoré boli administrované v školskom roku 2024/2025, vyplynuli aj uvedené závery:
– 97,9 % rodičov hodnotí kvalitu práce vedenia školy ako veľmi dobrú,
– 91,5 % rodičov hodnotí účinnosť prezentácie školy na verejnosti za nadpriemernú,
– 97,9 % rodičov považuje informovanosť vedenia školy o organizácii vzdelávania za efektívnu a účinnú,
– 75,0 % učiteľov pozitívne hodnotí prácu školského podporného tímu,
– 87,0 % učiteľov úspešne uplatňuje aktivizujúce vyučovacie metódy vo vzdelávaní,
– 72,6 % žiakov baví učenie,
– 76,3 % žiakov zažíva v škole úspech,
– 90,0 % žiakov považuje hodnotenie učiteľov za objektívne a spravodlivé,
– 86,3 % žiakov oceňuje aktivitu učiteľov v poskytovaní pozitívnej spätnej väzby,
– 78,8 % žiakov považuje prístup učiteľov za motivujúci a zaujímavý,
– 93,8 % žiakov sa cíti v škole dobre a bezpečne,
– 93,7 % žiakov dôveruje svojim učiteľom,
– 91,3 % žiakov má v škole aspoň jedného učiteľa, na ktorého sa môže obrátiť so žiadosťou o pomoc,
– 97,5 % žiakov má v škole vytvorené podmienky na oddych a relax,
– 97,7 % žiakov 4. ročníka vyjadrilo spokojnosť s dodržiavaním ľudských práv v škole,
– 93,0 % žiakov 4. ročníka pozitívne hodnotí úroveň podporných služieb v škole.

Súčasťou dotazníkov ku hodnoteniu úrovne výchovy a vzdelávania podľa školských vzdelávacích programov žiakmi 4. ročníka a dotazníkov na hodnotenie kultúry školy rodičmi boli odporúčania, ktoré sa stali podnetom na zlepšenie podmienok výchovy a vzdelávania v nasledujúcom období.

Ďakujeme žiakom, rodičom a zamestnancom za poskytnutú spätnú väzbu. Zámerom vedenia školy je pokračovať v nastavenom systéme merania kvality školy aj v školskom roku 2025/2026.

PaedDr. Peter Majer, MBA